大家下午好！
首先，我要对获得中北奖章的先进班集体、获得校长奖章的先进个人表示真诚的祝贺，你们是中北大学的骄傲，是中北近四万学子学习的楷模。你们当中，既有连续四学期获得优良学风班、连续两年获得校级先进班集体和优秀团支部荣誉称号的团结型班级，也有班级三年均分成绩稳居专业第一，就业人均年薪8万元的学霸型班级；既有勤学好思、努力钻研，被推免至清华大学攻读硕士的才子；也有善于创新、热衷科研，被推免至复旦大学直博的翘楚。作为校长，看到你们在中北大学健康茁壮成长，取得骄人成绩，我非常高兴，也很欣慰，但与此同时，我希望所有中北学子都能同你们一样出色，都能用今天的努力奠定未来发展的基础；我更希望中北大学能以优良的学风和优秀的文化底蕴引领所有学子内聚底气、外强筋骨、练就本领、追求卓越。
下面围绕学风建设，和大家做一些交流。
什么是学风？我认为，学风是一所大学的灵魂，是办学治校的根本，是教师的治学作风和学生学习风气的根本体现，蕴蓄了学校的学习之风、教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风。正如前哈佛大学校长、美国著名教育家科南特所说的，“大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代人的风气和质量。”我们要实现冲击“双一流”的目标，就需要有一流的本科教育；而一流的本科教育需要一流的学风来支撑。
纵观学校70余年的发展历程，一代代中北人薪火相传、砥砺前行所汇聚的风气与质量铸就了中北今日的辉煌。但是，如今我们的风气和质量大不如前，在学风方面表现最为明显。我回到学校担任校长后，曾经多次深入课堂听课，有时是下午，有时是晚上，发现有的同学学习目标不明确、积极性和主动性不强、态度不端正；有的同学在课堂上有玩手机、睡觉、聊天、吃东西。同时，我发现我们许多老师没有在切切实实提高教学水平上下大功夫，没有在激励、督促学生努力学习上费大力气，没有把主要的精力放在学生身上、放在人才培养这一主业上面；有的老师业务能力有待提高，教学缺乏规范和系统，课堂教学质量和效果难以令人满意；还有的老师对学生上课迟到、旷课现象听之任之，在一定程度上纵容了部分学生的散漫行为。总体来说，“以学生为中心”的办学理念还没有得到全面落实，还没有形成“三全育人”的浓厚氛围，教学管理、学生管理、行政管理与服务等各方面与育人相关的环节都有待规范，学风建设长效机制有待完善。这些状况必须引起全校师生的深思和警醒，必须有针对性地加以解决。
下面，我就加强学风建设提几点意见：
校党委提出，今年是我校的“作风建设年”，就是要解决在学风、教风、工作作风等学校风气方面存在的一系列问题。我们要以此为契机，下大力气抓好学风建设，面对学风建设中出现的苗头问题、突出性问题、倾向性问题、持续性问题，提出应对和化解问题的高招，构建学风建设的长效机制，筑牢促进学风建设长久向好的堤坝，真正落实“以学生为中心”的办学理念和“教师善教、学生乐学、全员育人”的学习风气。
一、制度先行、规范引路，健全学风建设工作体系
教务处、学生处要牵头制定《中北大学教风学风建设实施方案》，明确今后一个时期学校学风建设的工作部署；教务处要加强对教学过程的监控管理和教学质量效果的评估督查；人力资源管理处和教务处要进一步加强教学质量考核结果对教学绩效的调节作用，要通过加强师德师风建设，重点抓好教师责任心，促进优良教风构建。
二、筑牢阵地、建好队伍，夯实优良学风的根基
学生是学风建设的主体。我们要针对我校存在的学风问题，抓住促进学生成长成才的三个阵地，打造能够反映我校办学特色和学生整体特点的系列学风建设活动，促进学生建立自我管理机制，形成“比、学、赶、帮、超”的学习风气。学生成长成才的三个阵地是指课堂、课外活动和宿舍。一是课堂，课堂是学风建设的主要战场。要加强学风建设，首要的是提高课堂教学效率，提升课堂教学效果，构建良好课堂教学风气，这是学风建设的重中之重。有一天晚上我去检查课堂情况，正好碰到软件学院学生自发组织起来，检查学生上课情况，自己管理自己，据我了解，还有一些学院也在这样做。这种形式正是构建良好课堂学风的有效途径，应该大力推广。二是课外活动，课外活动是大学生成长成才和全面发展的主要阵地。课外活动不能贪多要求精，我们要进一步规范课外活动的形式、范围和内容，要积极鼓励学生参与有利于学生成长成才的创新创业活动，培养学生的科技创新能力和创业能力，努力提升学生的核心竞争力；要禁止一些耗时耗力、只重形式的活动；三是学生宿舍，宿舍是学生养成良好生活习惯、形成优良学风的主要场所。学生宿舍风气对学生的精神面貌和行为习惯有很大的影响。我们必须抓好室风建设，教育和帮助学生努力建设学习型宿舍、创新型宿舍，真正让学生宿舍成为同学们共同学习、共同进步、共同成长的家园。
同时，构建优良学风是全员参与、全过程渗透和全方位协作育人的共同结果，需要教学、管理、服务三支队伍齐抓共管、通力协作。其中，教师的作用首当其冲。教师的教风决定着学生的学风。教师的责任心直接决定着学生学习的效果。有关部门、各学院必须要抓教师的责任心。必须实现教师教学酬金、辅导员酬金、班主任酬金与教学质量和教学效果挂钩。教务处的过程监控必须要坚持，要尽快的拿出办法，充分发挥教指委和教学督导组的作用，对教学过程进行监控和指导。同时，各学院、学生工作部门、职能部门管理人员和教辅服务部门教职员工要与教师一道通过全员、全方位、全过程“三全育人”，形成教师“教”，学生“学”，学校“管”相得益彰、共同发力，助力学生成长成才的良好氛围。
三、明确责任，常抓不懈，全力构建学风建设长效机制
学风建设不是一阵风，而是一场持久战；学风建设也不能只是学生工作部门单打独斗，而是一项系统工程；学风建设更不是制定几个方案、开展几个活动，而是要形成学风建设常态化机制。
各相关部门、各学院务必认真查找学风建设中的存在的突出问题、重点问题和隐藏问题，抓住实质，找准根源，深刻剖析，认真整改；要在学风建设活动实施过程中将工作分解到位、任务细化到人、职责明确到人，扎扎实实把学风建设工作落到实处；要充分发挥学生党员和学生干部的模范带头作用，充分发挥广大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性，自觉主动加强学风建设。学校要把各学院学风建设成效列为二级单位管理目标考核和相关人员年度考核的重要内容，强化责任担当，严格责任追究，着力构建制度保障、教育引导、监督检查相结合的学风建设长效机制。
老师们，同学们，学风是校风的核心，良好的学风是学校的宝贵财富，也是学生成长成才、创新发展的有力支撑和重要保证。学校各级领导，各部门、各学院要充分认识学风建设的重要性和紧迫性，以“抓铁有痕、踏石留印”的劲头，通过扎实细致的工作，以教风带学风、以管理促学风、以服务护学风、以实绩彰学风，为全面提升人才培养质量、促进学校内涵发展提供良好保障，为冲击“双一流”筑牢扎实根基。
谢谢大家！
